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張桂梅連續送考13年，爲何一次畢業典禮也不辦？背後原因讓人心酸
張桂梅連續送考13年，爲何一次畢業典禮也不辦？背後原因讓人心酸
《我本是高山》爭議不斷，裹挾着罵名的，是電影的改編，抨擊之詞，卻無一落在張桂梅的身上。
從大理喜洲來到華坪縣的1997年，張桂梅已經39歲，失業、重病、她在人生的低谷絕地重生，於奧運聖火在北京點燃的2008年創下全國第一所全免費女子高中。
從2011年至2023年，每年高考季，張桂梅始終堅持送考、陪考，從不缺席，卻也從來不辦畢業典禮。
兩件本不矛盾的事情，張桂梅爲何堅持只選其一？背後的原因究竟又是什麼？
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被載入史冊的平民
2021年10月，張桂梅被寫進最新出版的《中華人民共和國簡史》。
不過“一介平民”，她憑什麼？
觀之所爲，或許只剩“受之無愧”！
張桂梅出生在“赤玫火籠”，滿語意思爲“開滿野玫瑰的地方”，這一年，是1957年的6月14日。
家境不好，母親即將到達半百之齡，身上還有腫瘤，終日最大的工作量，就是病怏怏的躺在炕上。
勞動力不多，孩子卻並不少，七個小孩，六個都是女娃，年紀較長的姐姐，就這樣扛起供養的重任。
但張桂梅遺傳了母親多病的身體，羸弱的身體，好強又敏感的秉性，讓這個小女孩差點丟了命。
成年後的穩重之前，幼時的張桂梅也是小搗蛋鬼。
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她在課前特意爬樹上抓了幾隻毛毛蟲，悄悄的塞進了前面男同學的課桌裡，消息傳到教導主任的耳中，她被罷免了班長一職，這對她來說，是個不小的打擊。
放學之後，情緒低落的張桂梅竟然走錯了回家的方向，回過來神時，已在“青紗帳”中，黑黢黢的森林，只有瘦小的張桂梅，以及一頭蓄勢待發的餓狼。
生死之間幸得撿柴人的搭救，張桂梅才留了一條命，就是在這個時候，她告訴自己，若是有朝一日當上了老師，一定要注意教師一言一行將會對學生造成的影響。
可她這個人，其實是有點福大命大在身上的，因爲還有兩次，也讓她命懸一線。
日本人留下的炸彈意外爆炸時，張桂梅就在旁邊，她被噴出的土掩埋，被扒出來之後，卻並無大礙。
還有一次是她和父親一同進山準備柴火，父親將她抱在柴火堆上，但這柴火壘的太高，掉下車來時直接將張桂梅壓在了底下，被救出來時，所有人都震驚於她的毫髮無損。
“鬼門關”穿過三回，高考比這還多一次。
第一次是在雲南，彼時的張桂梅正在迪慶州中甸林場工作，工作之餘，她發現廣東和上海的知青，總是不分晝夜的拼命學習，想着國家肯定永遠需要高等教育，張桂梅也加入了這個隊伍。
第一年，張桂梅就過了大學本科的錄取線，但註定是上不了的。
沒錢、沒資助，所有人的生活都不富裕，張桂梅也不願意向別人開口借錢，失之交臂是唯一的結果。
知識真的可以改變命運
如果說第一次是迫不得已，那麼，第二次，則是滿滿的可惜。
張桂梅再次越過錄取線，一年的辛苦勞作，讓她爲自己攢夠了學費，可檔案竟然莫名其妙的丟了，沒有檔案，學校無法予以錄取。
兩次足夠讓張桂梅懷疑自己，第三次參考時，已經有了應屆的高中生，她覺得自己沒有優勢，高度緊張之下，竟然連自己的名字都寫不出來，落榜是必然的。
接二連三，卻愈挫愈勇，在丈夫的支持下，張桂梅參加了第四次高考，意外終於放過了她，成績超過了省內重點大學的分數線。
但是因爲熱愛的教育事業和學生，張桂梅最終選擇了離家較近的麗江教育學院。
父親曾經對張桂梅說：“你性子太剛了，要早早被折斷的；心底太善良了，要夭折的；太要強了，自己會被困死的”，而這些話，好像只說對了一半。
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若非剛強的性格，張桂梅纔可能活不下去。
剛到中甸林業局的時候，她的身份是工人，工作就是負責修路保通，可這裡是大山，許多活是要靠人力手工才能繼續下去的。
7月是雨季的開始，卻也是塌方和滑坡多發的時節，張桂梅本來就有類風溼性骨節痛，工作的難度可想而知。
更爲要命的是，休息的地方也不好。
所有人都睡在帳篷裡，原始森林，陰暗潮溼，即便有木板，卻還是潮的不行，等到大雪封山的冬天，晚上睡覺更是需要不斷的往爐子裡添柴火，不然根本就睡不着。
張桂梅不僅挺了下來，還當上了女青年突擊隊的隊長，來林場第一年的春節，別人都回家了，只有張桂梅和17頂帳篷，孤零零的呆在山上。
可就是在這樣艱苦的條件下，張桂梅考上了大學，也邂逅了自己的愛情。
她所愛之人名爲董玉漢，是一名老師，爲了張桂梅，他忍痛打麻藥做手術，也要治好自己的眼疾，結合之後，兩人互幫互助，從大學畢業之後，張桂梅也就陰差陽錯的走上了教育之路。
知識改變了張桂梅的命運，她也堅定可以改變山裡的孩子，懷揣着這樣的夢想，成爲教師的她一直在自己的崗位發光發熱。
楊澤芬是班級上的學霸，家境卻很是一般，爲了讓她心無旁騖的上學，張桂梅去她家家訪不下四次。
上課發燒，家裡的人沒空，是張桂梅陪她看病，輸液時緊緊將她摟在懷裡，打完針後還自掏腰包給她買了雙皮鞋。
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1993年鎮一中舉辦運動會，39班統一的淺藍色褲子和白襯衣，是張桂梅自己做的，她多才多藝，課間還會放音樂教孩子們跳彝族舞蹈。
張桂梅不擅長做飯，很大程度上，連自己都照顧不好，可在2008年創辦全國第一所全免費的女子高中之後，全校上千名學生，學習和生活，她都打理的井井有條，可她唯一不願操持着去辦的，就是畢業典禮。
大山的女兒
現實的情況是，大山裡的女孩們，基礎學業很是薄弱，小學初中的知識都掌握不牢更不是嚇人的話，她們之一生，好像就要囚禁在大山，世世代代的沿襲。
但憑什麼？
性別從來不是是否能夠接受教育的門檻，只要喜歡，女生完全可以做醫生、做警察，做任何一個職業。
張桂梅向無知開戰，但她的初心，是報恩。
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查出重病的1997年是張桂梅的難熬時刻，校園裡幾百米的路她得一步一步的挪，疼的汗如雨下，是同事半夜將她送到醫院，醫生讓吃中藥，每頓都會熬好輪流給張桂梅送去。
看病要錢，在縣裡的婦女代表大會上，衆人現場給她捐款，縣長說“我們再窮也要治好你的病”。
單純的善意溫暖了張桂梅的心，她願意爲女子奔走，也願爲“山裡三代人的改變”而疲累，華坪女子高級中學成立在2008年8月。
她之目的落地，身體卻依舊有病根，可在張桂梅的眼中，這些根本都算不上什麼。
拖着病體，張桂梅家訪數量超過1600戶，行程高達11萬公里，學校建成，自己幾乎已是“彈盡糧絕”，可看着貧困戶，她卻依舊忍不住掏兜，還協調給鄉親們飲水修路。
女子可爲，站在那的張桂梅就是答案，可當華坪女子高中的“生物鐘”被傳出之後，卻有“管理是否太過嚴格”的聲音冒了出來。
5點半起牀、5分鐘洗漱完畢、跑步上下樓梯、吃飯洗碗要在十分鐘內完成……
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時間的利用被“壓榨”到極致，身處其中之人，卻未有一個表現出不滿，對這些大山的姑來說，這是她們唯一的機會。
娘們
試問，一個家徒四壁的房子，唯一的裝飾，就是貼在牆上的一張張獎狀，燈光是昏暗的，但是家長由內散發出來的自豪，卻足以將昏暗的房間填滿，想要逆天改命，是否總要付出超常的努力？
一批又一批的學生走出華坪，張桂梅送她們進考場，13年來，卻從不願爲她們繁忙的高中生活用一場畢業典禮宣告結束。
這既是因爲高中於這些姑而言，並非是努力的結束而是開始，也是一個校長的“私心”，張桂梅希望孩子們能像放學一般平靜的離開，她不要眼淚，而是希望每一個孩子都能信心滿懷的，奔赴另外一個目標。
娘們
孩子們做到了，她們是在華坪女高成長起來的蒲公英，成長之風一吹，便散落在祖國的東南西北，萬千個“張桂梅”凝結力量，爲社會之更上一層貢獻來自滇西北大山的力量。
張桂梅是“一介凡人”，也是一個不一樣的校長，更是“峽谷裡的燈盞”，照亮了大山的未來，讓無處不在的青春賽場沒有遺漏掉大山。
1800多名貧困女孩的學生們，被張桂梅妙手回春，大山裡的“教育奇蹟”正在發生，屬於女孩的一萬種人生，正在燦爛。
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常州經開區稅務：稅法潤童心 普法正當時
常州經開區稅務：稅法潤童心 普法正當時
恋奸之恋2012 ~ 2017
“增值稅蹲，增值稅蹲，增值稅蹲完契稅蹲”“契稅蹲，契稅蹲，契稅蹲完消費稅蹲”……在位於常州高鐵生態公園的稅收普法教育基地內，伴隨着“稅種蘿蔔蹲”遊戲，一堂生動有趣的稅收普法宣傳課正在開展……
爲深入推進青少年稅收普法工作，近日，常州經濟開發區稅務局聯合常州市稅務局三分局一同走進常州經開區新安小學，帶領該校30名常報小記者體驗了一次戶外的“移動青少年稅法學堂”，讓同學們在愉快的氛圍中沉浸式學習稅收知識、感悟稅收魅力。
“稅收是什麼？”“歷史上有哪些稅之最？”“發票有什麼作用？”……活動中，稅務青年講解員帶領學生們從“精神堡壘”出發，一路打卡了“中國稅收史話”“稅海拾貝”“龍城稅務號”等稅收“風景線”，在景觀雕塑、藝術小品、主題陳列、趣味宣傳欄等園景融合的遊園參觀中，同學們表現出了極大的興趣，紛紛提問。稅務講解員聯繫稅收與生活的點滴，深入淺出地講解了稅收歷史和知識，生動詮釋了稅收“取之於民、用之於民”的含義，在學生們心中播下“學稅、懂稅、守稅”的種子。
活動中還設置了“趣味知識問答”“尋找生活中的稅收”等小遊戲，一系列互動教學充分調動了學生參與學稅講稅的積極性，同學們從開始的好奇疑惑到最後的理解欣喜，紛紛表示要自覺成爲維護稅法、宣傳稅法的小使者，並逐一在“稅收普法潤心田 爭當小小宣傳員”的橫幅上簽名、拍照。
“我們小學是一所鄉村學校，學校裡外來務工人員的孩子居多，這次能有機會帶他們走出教室學稅法、開眼界，同學們都開心極了，謝謝你們！”常州經開區新安小學學生中心主任談峰華動情地說，“稅收普法活動對學生的成長和學校的教育都起到十分重要的雙向促進作用，歡迎你們常來！”
青少年是法治中國建設的未來和希望。近年來，常州經開區稅務局依託“經彩稅務號”，先後組織開展稅法宣傳進校園系列活動10餘場次，並逐漸將青少年普法觸角從城區中小學向農村學校延伸，進一步拓寬了稅法宣傳渠道，持續引導廣大青少年主動學稅法、知稅情、曉稅史。
常州經開區稅務局副局長祁曉波表示，“今後，我們還將繼續從長效性、趣味性、實用性入手，通過學生們易於接受的方式開展青少年稅法宣傳活動，爲青少年播撒稅收和護稅的‘種子’，助力全社會形成學習稅法、遵守稅法、維護稅法的良好氛圍。”
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發揮大學文化之力，培育優秀時代新人
（原標題：發揮大學文化之力，培育優秀時代新人）
作者：王靜修（中國地質大學〔北京〕高等教育研究所副所長）馬陸亭（中國教育科學研究院研究員）
全國宣傳思想文化工作會議10月7日至8日在京召開，會議最重要的成果是首次提出習近平文化思想。習近平文化思想明確了新時代文化建設的路線圖和任務書，爲做好新時代新徵程宣傳思想文化工作、擔負起新的文化使命提供了強大思想武器和科學行動指南。大學肩負着人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際交流合作的重要使命。深入學習和貫徹習近平文化思想，對高校紮根中國大地辦大學和落實立德樹人根本任務具有重要指導作用。
堅定文化自信，培育具有深厚文化底蘊的中華英才。自知者明，自信者勝。習近平總書記多次強調文化認同是最深層次的認同，提出文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。大學是傳承文化和培育新人的主陣地，遵循文化發展規律，挖掘中華優秀傳統文化和社會主義先進文化的深刻內涵，以文化人、以文育人，既是傳承中華優秀傳統文化的基本手段，也是紮根中國大地辦大學的重要舉措。大學可以憑其強大的文化之力，以和風細雨、潤物無聲的方式把中華優秀傳統文化和社會主義先進文化有機融入日常教學和學生生活中，讓學生在潛移默化中提升道德素質和政治素養，完成人的社會化和自我完善過程。唯有如此，才能爲黨和國家培養更多有理想信念、有使命擔當的優秀人才。
以中國共產黨人精神譜系爲指引，培育堪當民族復興重任的時代新人。2021年7月1日，習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100週年大會上概括提出偉大建黨精神：堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇鬥爭，對黨忠誠、不負人民。一百多年來，黨以偉大建黨精神爲源頭，構築起了中國共產黨人的精神譜系，包括井岡山精神、蘇區精神、長征精神、“兩彈一星”精神、改革開放精神、脫貧攻堅精神、抗疫精神等偉大精神。大學全面貫徹黨的教育方針，應充分重視精神文化建設，以中國共產黨人精神譜系爲指引，加強理想教育、榜樣帶動，通過學習宣傳偉大建黨精神引領下中華民族創造的政治、經濟和社會等各方面奇蹟，引導青年對黨忠誠、對人民負責，成長爲德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
以人類文明新形態爲追求，培育中華民族現代文明的建設者。現代化是人類歷史上最偉大的文明進程，中國特色社會主義的成功實踐爲人類探索了一條全新的現代化道路。習近平總書記指出：“我們堅持和發展中國特色社會主義，推動物質文明、政治文明、精神文明、社會文明、生態文明協調發展，創造了中國式現代化新道路，創造了人類文明新形態。”中華民族已經走向不可逆轉的偉大復興，在這一歷史進程中，我們必須遵循中華文明歷史邏輯、現代化發展邏輯和共產主義運動邏輯，堅持和發展中國特色社會主義，按照社會主義方式，在中國共產黨領導下，以人民爲中心，以先進生產力爲基礎，充分吸收人類現代文明成果，統籌發揮國家、社會、市場作用，協調推進物質文明、政治文明、精神文明、社會文明和生態文明發展。作爲人才培養龍頭的大學，面對世界百年未有之大變局和數字革命所帶來的社會大變革，必須以人類文明新形態爲追求，培養出能適應新時代發展、致力於促進中華民族現代文明的高素質人才。
以人類命運共同體意識爲指引，培育有國際格局的戰略人才。習近平總書記在2015年第70屆聯合國大會一般性辯論時的重要講話中指出，“當今世界，各國相互依存、休慼與共。我們要繼承和弘揚聯合國憲章的宗旨和原則，構建以合作共贏爲核心的新型國際關係，打造人類命運共同體。”人類只有一個家園，人類命運共同體意識告訴我們要跳出狹隘的小我思維，用一種系統的大我思維來思考和處理問題。這是一種全新理念，必將對人類的終極追求和價值選擇產生重要深遠影響。它啓示大學在發展時不能封閉僵化，應該秉持開放胸襟，用世界眼光來辦學；也指導大學要以大格局育人，從四海一家、和諧共生的角度，培養志存高遠、胸懷天下的有志之才。
以全人類共同價值爲引領，培育有正確世界觀的國際化人才。黨的十八大以來，針對西方長期宣揚的“普世價值”，習近平總書記將馬克思主義真理觀與中華傳統文化中的“求同存異”“和而不同”等思想相結合，提出了“全人類共同價值”理念。習近平總書記指出，和平、發展、公平、正義、民主、自由，是全人類的共同價值。這一理念與“普世價值”不同，不追求絕對的認識一致，而是以不同文明的價值共識來尋找各國人民價值理念的最大公約數。它超越意識形態、宗教信仰、社會制度以及發展水平的差異，在不同中尋找共同，打破了西方自以爲是的“教師爺”做法，從平等的角度爲人類社會的健康發展提供了全新價值支撐，得到了越來越多的國際支持。中國正日益走近世界舞臺中央，我們不僅需要大批瞭解世界的“國際通”，更需要一批熱愛中華文化，堅守中華立場，能講好中國故事、傳播好中國聲音，使中華文化更快走向世界的國際性交流人才。大學理應以全人類共同價值理念爲引領，培養學生正確的世界觀和方法論，提升學生的國際傳播能力和交往能力，幫助學生成長爲能爲人類社會健康發展作出貢獻的國際化人才。
《光明日報》（2023年11月14日15版）
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停辦信息學奧賽聯賽 中國計算機學會推出新認證
停辦信息學奧賽聯賽 中國計算機學會推出新認證
不建議作爲升學的唯一依據
中國計算機學會(CCF)在剛剛過去的週末發出的一個通知，讓很多家長鬆了一口氣。《關於CSP-S/J的報名通知》中明確，將於11月分別舉行的兩項認證CSP-J(入門級，Junior)和CSP-S(提高級，Senior)，沒有年齡限制，任何人都可以報名。
8月16日，CCF對外發布消息稱，由於某種原因，由CCF主辦的全國青少年信息學奧林匹克聯賽NOIP(普及組及提高組)從2019年起暫停。這讓很多準備參加這一比賽的家長和學生一時無所適從，社會各界也對“某種原因”猜測紛紛。
碧桂园 召开11月集团管理会议，集团总裁莫斌称“一切为了保交付”
起因是今年1月底，教育部發布了2019年面向中小學生的全國性競賽活動公示名單，擬批准科技創新類、學科類、藝術體育類全國性競賽活動共31項。但五大學科競賽中，信息學奧賽(NOI)的名字並未出現在名單中。
NOI始於1984年，2000年9月，我國首次舉辦了國際信息學奧林匹克競賽活動，產生了良好的國際影響。教育部於2001年初正式出臺文件，明確提出在高中階段取得5項(數學、物理、化學、生物學、信息學)學科奧賽省級一等獎的選手可免試保送上大學。
在之後的發展中，NOI被譽爲信息學的“巔峰賽事”，成爲國內信息學領域面向中學生的最高水平大賽，從1984年至2019年，組織了36次競賽活動。每年通過全國青少年信息學奧林匹克聯賽(NOIP)、全國青少年信息學奧林匹克競賽冬令營、國際信息學奧林匹克中國隊選拔等系列賽事和活動，選拔高中生進入國家隊參加國際信息學奧林匹克競賽(IOI)。每年也有幾百名學生得到機會進入全國各大名牌高校。
NOI因其賽事規則向大量青少年普及了計算機科學知識，也給全國中小學的信息技術教育課程提供了動力和新思路，更是培養和選拔了大量人才，很多在信息學領域有興趣和天分的學生脫穎而出。
不過，NOI與其他幾大學科競賽也成爲高中生敲開名校大門的敲門磚。一些學生參賽只是爲了拿到大學錄取通知書，甚至有學生用一兩年的時間全部備戰NOI，放棄其他學科的學習，可謂是孤注一擲。
NOI科學委員會曾撰寫了一份報告——《關於取消保送信息學奧賽省級比賽一等獎上大學的建議》，充分陳述了反對將信息學奧賽成績和高考掛鉤的理由。這份提交給有關部門的報告並沒有得到足夠重視。之後，奧賽不斷曝出醜聞。NOI全國競賽雖然沒有出現過問題，但是在省級賽區中，出現過“錢分”交易。
2012年第29屆NOI在江蘇常州舉行。這是NOI最後一屆與高考保送直接掛鉤的比賽。教育部2010年年底宣佈調整高考加分項目，其中一條就是參加全國中學生(數學、物理、化學、生物學、信息學)奧林匹克競賽獲得全國決賽一、二、三等獎的學生，不再具備高校招生保送資格。
但此項比賽沒有失去吸引力。記者當年在現場看到，競賽一結束，早早來到現場的北京大學、清華大學、復旦大學、中國人民大學、上海交通大學等13所著名高校的招生老師，就開始發放預錄取通知書。這屆競賽獲得金牌和銀牌的高二選手幾乎全被北大、清華免試錄取，其他年級的金牌選手也可以保留保送資格。
清華大學計算機系隨後在自己的招生官方微博發佈消息：清華大學在第29屆全國青少年信息學奧賽招生中成績驕人。清華大學由招生辦公室和計算機系組成的招生小組到現場對競賽成績優異、綜合素質全面的高中生進行擇優錄取，全部34名金牌選手中有28人將進入清華深造，成績排名前14的全部被清華錄取。
這種“搶人”與CCF和NOI科學委員會的初衷較爲一致：學科競賽不與高考成績和保送掛鉤，讓高校通過自主招生自主選拔所需人才。
進入移動互聯時代，NOI吸引力持續上升，2018年直接參加比賽的學生達15萬餘人。中國計算機學會秘書長杜子德介紹，CCF堅持培養學生的編程和算法能力、溝通和表達等多方面素質，據此選拔出的國家隊選手在IOI2019賽場內外均表現優異。
第31屆國際信息學奧林匹克競賽(IOI2019)於8月4日至8月11日在阿塞拜疆巴庫舉行，88個國家(地區)的327名選手參賽，我國4名選手獲得3塊金牌和1塊銀牌的佳績。
2018年底，教育部規範面向中小學生的全國性競賽活動，要求競賽主辦單位提交申報材料，包含一份“舉辦面向中小學生的全國性競賽活動承諾書”。承諾書中包括“本單位及承辦方不向學生、學校收取成本費、工本費、活動費、報名費、食宿費和其他各種名目的費用，做到‘零收費’”、“競賽以及競賽產生的結果不作爲中小學招生入學的依據”等要求。
但CCF並沒有申報信息學奧賽，杜子德解釋了其中的原因，相比其他知識理論型競賽，NOI競賽具有較高的成本，包括設備費、網絡費、系統維護費等，成本客觀存在，而學會屬於非營利機構，無任何國家撥款，學會也不能申請國家財政資助，因爲這只是學有餘力的學生在業餘時間自選的科學活動。
因此，NOI並未出現在教育部今年初公佈的競賽名單中。不過，教育部隨後發佈公告稱，擬補充確定NOI爲2019年度面向中學生開展的全國性競賽活動。今年7月，第36屆NOI在廣州二中如期舉行。
CCF剛剛發出的CSP-S/J報名通知中，母體CSP是CCF2014年推出的計算機軟件能力認證。設立的目標是解決計算機專業學生不會編程的問題，同時爲企業和高校提供選拔專業人才的依據。CSP的考覈重點是基本的數據結構和程序設計語言，算法，以及上機編程和調試。
參與CSP認證的首批企業包括華爲、百度、阿里巴巴、金蝶、360、微軟、騰訊、金山等8家大公司，以及清華大學、北京大學、國防科大、哈工大等13所知名高校，這些企業和高校當時簽約承諾，參加認證達到一定水準者，可獲得企業優先聘用或高校計算機專業考研機考免試的待遇。經過5年運行，認可這一認證的企業和高校數量在不斷增加，參加這一認證的學生人數也累計達到10萬。
如今，最初面向大學生的CSP年齡範圍向上向下都在延伸。
CCF在在發出CSP-S/J報名通知時再次重申，“CSP-J和CSP-S是面向有興趣者自願的一項計算機科學活動，旨在推動計算機科學的普及，讓更多的青少年和非專業人士接觸和學習計算機科學，並對他們未來選擇以計算機爲其職業有所幫助。CSP認證不納入行政軌道，不建議將CSP成績作爲職業晉升和升學的唯一依據，不建議以功利的心態參加CSP認證”。
中國青年報·中國青年網記者與杜子德聯繫，確認了CSP-S/J的組織方式、題目類型、選拔方式都與NOIP大致相同，通過NOIP的選拔才能參加NOI和IOI。NOI參賽費取消，但是參賽者的交通、住宿、餐飲等其他費用還是由參賽者本人承擔。對於家庭確有困難的學生，CCF將提供資助。
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無人機在非洲有點“熱”
據非洲媒體報道，無人機作爲一種新型武器平臺，正受到非洲多個國家的熱捧，併成爲它們執行保衛國民安全、監視海岸線及搶險救災等軍事或非軍事任務的“力量倍增器”。
報道稱，南非是非洲地區最早部署和使用無人機的國家。該國於1978年裝備第一批無人機，20世紀80年代末製造了非洲大陸上首批本土無人機。當前，尼日利亞是非洲大陸上無人機實力最強的國家之一，其從法國購買的“獵戶座”無人機大量部署在邊境口岸，執行偵察巡邏和預警監視等任務。尼日利亞還與南非一樣自主生產無人機，在滿足內需的基礎上實現對外出口。喀麥隆、莫桑比克等非洲國家，均採購了尼日利亞製造的小型無人機，用於執行偵察監視和突襲作戰等任務。
隨着無人機技術的不斷升級，一些非洲國家開始尋求更新換代。目前，中型戰術無人機已成爲博茨瓦納、科特迪瓦、蘇丹、贊比亞等國的主要採購目標,他們對土耳其製造的TB2無人機表現出較大興趣。
無人機獲得不少非洲國家的青睞，首先源於其高性價比。相比採購價格和維護保養費用高昂的噴氣式戰鬥機，無人機的優勢明顯。其次，無人機具備較強的偵察監視能力。裝備紅外探測裝置的無人機能夠穿透夜色，對目標進行持續監視與跟蹤。此外，非洲國家使用的無人機普遍體積較小，在執行任務時隱蔽性較強。
在實際運用中，非洲國家裝備和使用的無人機也面臨一些問題。一是抗干擾能力較弱，易受信號阻塞和網絡入侵等干擾。二是非洲地區常見的沙塵暴、層積雲等天氣狀況，也對無人機的使用造成一定影響。三是續航時間較短，難以實現對遼闊地區的全方位覆蓋。此外，無人機需要由專業人員操作使用，一些非洲國家對人員培訓重視不足。
阿聯酋哈利法大學無人機技術研究專家布萊登・凱農認爲，當前無人機不僅獲得非洲多國政府的青睞，還受到活躍在非洲大陸上的極端組織和恐怖組織的關注，“政府軍和極端分子正在展開一場無人機軍備競賽”。爲此，相關國家需要制定更嚴格的無人機出口管控制度，防止其落入極端組織和恐怖組織手中。（李賜）
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臨沂邢老師的腳，套不進外賣員的鞋
他們所需要的，是有人能夠協助他們，來提升平臺的表現能力，增加他們的收入。這應該是邢老師體驗了整整一個月外賣生涯之後，應該要做的事情。
特約撰稿丨連清川
臨沂大學文學院的邢斌老師最近大火。他的文章《2022年冬，我在臨沂城送外賣》成了一個社會熱點。
似乎每次一個老師、研究員或者處級幹部體驗送外賣，都能成爲一個熱點？
邢老師在一次分享會上，從個體經驗講到了他的文學和哲學思考，非常深入。大致的意思是說，外賣員的工作非常艱苦，收入非常低。
▲送外賣期間的邢老師（圖/網絡）
“究竟誰在阻礙我們過上有最低體面水準的生活？“他問道。
在這次演講中，他用張愛玲的一次經歷來結尾。研究領域爲詩學的邢老師以詩意的語言結尾：
“大世界天崩地裂，也擋不住她們活下去。就像野草一樣。”
我知道，邢老師戳中了這個社會的痛點。按照他的說法，社會的底層，又苦又累，也無非維持了生存的最低限度。“誰不是拼盡全力，才過了平凡的一生”。流行的話是這麼說的。
只是，我稍許對邢老師的經歷與看法，略有一些不同的思索。
邢老師經歷分享中，最大的bug，是他的起心動念。
他說，由於父親的生意比較成功，他過得順風順水。因爲看到了新聞，所以對於“底層”的生活是否有那麼困苦，感到困惑，於是想要去試試看。
根據邢老師的自述，他是有一日在家中看托爾斯泰，突然有一個問題冒出來：底層真有這麼難嗎？我不懂民間疾苦，可能沒有切膚之痛？於是決定“像底層一樣生活”，選擇外賣員的職業。
他的目標，“不是調研，而是體驗”。
調研和體驗的目標是不同的。對於所有的研究者而言，在此前發佈的幾次針對外賣快遞行業的臥底調研中，數據的準確性和真實性，是一切的根本。
因爲是學術研究，數據的偏差或錯誤，會導致研究成果的滿盤皆輸，所以，所有的調研者都戰戰兢兢，務求獲得最精確的數字。儘管現實條件可能差強人意，但是在可掌握的範圍內控制數據的精準，是調研的靈魂。
因爲只是體驗，所以邢老師的數據，顯然和真實披露的數據差異相當大。他說，他一個月跑了2000單，毛收入7000元。
實際上，這個數據的準確性和真實情況相去甚遠。按照他在美團上的訂單和收入，真實情況是在28天裡，他一共完成了365單，收入是4348元，平均每單收入12元。
他還註冊了一些其它的平臺。不過當地一家外賣站點的站長說，其中有幾天他的工作時間是8個小時。而他自己也說到，其它平臺的單子較少。按照這些信息來推斷，2000單無論如何是無法完成的。
他後來自己澄清說，並不是單一平臺的單數，也並沒有做精確的推算，而是根據自己的收入來反推的。
而且邢老師在後續接受媒體採訪時又說，每小時收入10元是常態，20元是極限。但就在一篇報道的鏈接下方，有騎手小哥現身說法：“全職在合肥跑外賣，早上7點半出發，晚上7點回家，每天收入在275—320元之間徘徊。”
▲邢老師體驗外賣員期間記錄的賬單（圖/網絡）
嗯，這的確就有比較大的出入了。
爲什麼我要強調調研與體驗的差異。因爲調研的目標是數據和研究，而體驗的目標是感受。
我們許多人大約都會記得小的時候去學農或者學工的經歷。老師們會強調，一定要確實地，身體力行地去體驗農民伯伯和工人叔叔的艱辛與痛楚，因爲只有這樣，才知道一食一飯來之不易，從而珍惜我們當下的美好生活。
儘管大多數只有一天的經歷，但是小朋友們都覺得無比的辛苦。因爲學農或者學工的小朋友們，都是在蜜罐里長大的孩子，並不知道體力勞動會帶給他們多大的痛楚。所以初初接觸，覺得簡直是人間地獄。
我不需要體驗學農或者學工的痛苦。因爲我每天目睹爺爺下田、媽媽做工的苦痛。我父親逼迫我好好學習的方法，就是帶我下田，所以我很清楚。
圖/圖蟲創意
痛楚是比較出來的。當你從城市中的蜜罐被剎那間甩進田間地頭的時候，在那個時間段裡，你會覺得整個世界都拋棄和背叛了你，這個世界上竟然有如此痛苦之事，那些深陷其中的人如何能夠忍受？
但是你要問我爺爺或者我母親，他們會輕描淡寫地告訴你，很辛苦。然後就沒有然後了。因爲這是他們的生活，他們日常便生活在這其中。這自然並不能消減他們對於身體的痛感，但其中還有別的東西，會削弱他們對於痛感的體悟。例如技巧，例如收穫，例如養家餬口帶來的成就感。
生活便是由這樣的痛感與歡樂交織的共同體。剝落了哪一面，生活都會變得難以忍受。
邢老師顯然剝落了生活中的其中一面。他是一個腦力勞動者、大學老師，家境又好，他所居住的小區的保安會向他敬禮。他日常生活的養尊處優，與一個月高強度的體力勞動，使他的痛感會成幾何級別的增加。
我並不是指責邢老師在製造數據，而是他的感受讓他把痛苦的級別提升上去了，這個案例是5倍：真實的接近400單和他宣稱的2000單。
所以，邢老師的痛苦並不是外賣小哥、老哥和小姐姐們的真實痛感。邢老師的腳沒法穿進外賣員的鞋裡：因爲他們的目標是完全分離的。外賣員爲了生活，而邢老師爲了體驗。
外賣員的生活苦不苦？不要說當然是苦的。
天氣最熱的時候，應該是外賣生意最好的時候。誰不喜歡在空調房裡優哉遊哉呢？但他們得奔波在路上。
雨下得最大的時候，應該是外賣生意最好的時候。誰不想在漫天風雨的玻璃房裡傷春悲秋感受浪漫？但是他們得奔波在路上。
天氣最冷的時候，應該是外賣生意最好的時候。誰不想看着初雪的樹枝上銀裝素裹，吟詠起“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”？但他們得奔波在路上。
我們都心疼地看見過外賣小哥在雨中哭泣，丟掉外賣的小哥在路邊哭泣，車禍掙扎躺在路邊的小哥，種種視頻。
這些令人心酸的時刻。
可是令人心酸的時刻，遍佈在這個世界的每個角落、每個時間，和幾乎大多數的職業中。誰不是拼盡全力，只是過了平凡的一生，對於我們每個人來說，都是公平的。因爲我們都不過是這個時間倏忽來去的平凡塵埃，爲了自己卑微的生命與所愛的家人，耗盡自己的所有氣力。
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誰不曾在夜裡哭泣，誰不曾崚嶒彷徨，誰不曾懷疑自己只不過是這個世界上偶發的多餘的生命？
圖/圖蟲創意
如果這些感性的話語顯得空洞的話，那麼一個致命的問題在於：我們爲什麼進入了我們所生存的職業之中？
這個世界上每個人的際遇與出身都各自不同。有些人生於富貴之家，有些人從鄉村中考進大學成爲白領，有些人沒能完成教育於是成爲了農民、工人、快遞小哥和外賣員。
但是我們的社會之所以應該平等的原因，並不是因爲有些人成爲了企業家，有些人成爲了高校教師，而有些人成爲了農民和快遞員，我們的職業與生命的質量，就有了差別。
外賣是一個體力勞動。但是他們用自己的時間、力氣、奔跑和辛勤，養活了自己，養活了家人，並且服務於這個國家中的起碼一小半人。
他們的職業尊嚴與我們並無分別。這個世界上，總要有人去當外賣員，總要有人去當快遞小哥，總要有人去當分揀員，總要有人去當建築工人。或許有一天機器人將取代所有這些工作，但是這是一個遙遠的烏托邦，並且我們也將面臨一個非常嚴峻的問題是：如何創造空出來了的就業機會？
邢老師在他的描述中，把快遞員描述成一個毫無尊嚴、被侮辱和被損害的羣體。我不知道邢老師爲什麼會遇見一個全員惡人的世界。
我從來都不否認在我們的人羣中有這樣一批內心陰暗與醜陋的惡人（但是我也相信有許多因素塑造了他們的性格），但是我的家人、朋友、熟人中的多數人，只是把外賣或者快遞當成一個普遍存在的職業，接到的時候會說謝謝，風雨的時候會加小費，天氣惡劣的時候會擔心他們的安危。
都是在這個凡俗中掙扎的普通人而已，誰又比誰更加底層呢？
作爲一個職業，他們已經是城市中不可或缺的一個人羣；作爲一個人，他們依靠自己的雙手，養兒育女，贍養父母，足可以與任何人相比較，驕傲地生活在這個時世之中，爲什麼要覺得羞慚與卑微？
當然，邢老師並不是完全問錯了問題。“究竟誰在阻礙我們過上有最低體面水準的生活？”這是一個真問題。
可是他提供的答案卻並不那麼準確。
邢老師基本上重複了在過去外賣行業中許多曾經存在的爭議，包括“外賣困在系統裡”、“外賣員沒有社會保障”、“外賣收入過低”等等。
這些問題中，有些已經被解決或者解釋，有些仍然未曾得到終極的答案。
但是這個問題的解決方案，卻絕非外賣行業或者外賣平臺所能單一應對和解決。
因爲這是一個社會性的問題。
圖/圖蟲創意
如今，按照國家統計局的數據，有兩億人從事的是靈活就業工作，其中包括了外賣、快遞、網約車、電商、直播、自媒體等行業。
其中的多數行業，痛楚而微薄。但是即便如此，靈活就業依舊吸納瞭如此龐大的人羣。爲什麼？是因爲整個社會所處的真實處境與時間。
因爲中國還是一個發展中國家，因爲城鄉收入落差，因爲社會提供的職位不足，因爲全國的人均平均收入較低，因爲東西部之間的不平衡……
簡單地說，這是一個天問。
邢老師說，他對一位學生的話感到失望，因爲學生說，幸虧有這些平臺，所以能夠提供職位和收入給這麼多人。
我只能說，這位學生的現實感，甚至強過於邢老師。因爲他能夠真實地感知到，平臺創造出來的靈活就業崗位，提供給了原本許多隻能困囿在更加困苦處境中的人：農民、建築工人、農業工人、礦工……
邢老師提出了平臺的許多問題，渲染了外賣小哥們的許多痛苦。但是就目前來說，在沒有實現全面機器人化之前，外賣員還是得送餐，辛苦也不需要他來細說，他們日復一日年復一年的真實感受，比邢老師一個月的體驗來的更加深刻與長久。
他們所需要的，是有人能夠協助他們，來尋找到平臺的未盡之處，提升平臺的表現能力，減少他們所遭受的部分痛苦，以及，增加他們的收入。
有更好機會的人會退出，留下來的人需要獲得更多，過得更好，痛楚更少。
這應該是邢老師體驗了整整一個月外賣生涯之後，應該要做的事情。因爲他是一個老師、一個學者、一個更加具有思考和歸納能力的人。這也是他的職責、他的價值。
強調痛苦於事無補，增益價值纔是衆心所望。
我們其實還是一個無階級社會，無論從理論上，還是從現實上。
但是我們的社會似乎形成了一種評判階級，或者階層的慣性。學者和精英們學會了運用這樣的理論，來評判我們這個社會的分野，並且四處尋找證據，來控訴這些不均衡如何虧欠了底層的人民。
公平從來就不是一蹴而就的。我們眼下面臨的問題，是經濟發展的連貫性與制度性，與民營企業如何能夠形成長久、穩定、高速、全面的增長，從而能夠給更多的人提供職位、提高收入，把那些在困頓的人拔擢出困境。
圖/圖蟲創意
工作環境的舒適，工作強度的適宜，與工作收入的適當，這些問題都很重要。但是首先的事情是工作的存在與長久。
爲什麼人們寧願承受痛楚，而依然堅持？是因爲人們必須把飯端到桌上，把孩子送進學校，把父母送進醫院。
這是一切的根本。而這個根本，建立在民營企業與民間社會的繁榮。有競爭，就有職位；有職位，就要提高收入；有收入，就會改善環境。這是一個良性的循環。
造就這個良性循環，依靠的並不是告訴人們工作有多苦，平臺有多惡，技術有多毒。而是在於，我們該當如何，去把一個真正繁榮的競爭性市場建立起來。
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2024研考網上確認11月5日截止，熱點問答看這裡
新京報訊 據“北京考試研考”官微消息，北京教育考試院今天發佈《北京市2024年全國碩士研究生招生考試網上確認考生常見問題解答》，提醒考生關注報考點發布的網上確認時間及安排。
網上確認是確認哪些信息，考生需要哪些操作？網上確認重要步驟有哪些？一起來看！
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問：網上確認的時間安排是什麼？
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答：網上確認時間在2023年11月5日前完成。考生網上確認報名信息上傳材料開始和結束的具體時間以報考點發布的公告爲準。
問：網上確認是確認哪些信息，考生需要哪些操作？
答：網上確認主要是招生單位和報考點全面審覈考生信息和網上確認材料，以確定考生的報考資格。考生應當按報考點規定配合採集本人圖像等相關電子信息，如：提交本人電子證件照、居民身份證、學歷學位證書（應屆本科畢業生持學生證）等。
問：網上確認重要步驟有哪些？
答：考生使用手機，憑在“研招網”網上報名系統的用戶名及密碼登錄網上確認系統，並須認真閱讀報考點上傳圖像要求，務必在規定時間內上傳完畢，並注意查看審覈結果。如未通過審覈，應根據提示按時補充提交相關材料。考生須確保填報及上傳的所有信息的真實性，如有弄虛作假，一經發現，取消其報名資格。
問：網上確認時應哪些注意事項？
答：第一，考生須認真閱讀《北京市2024年全國碩士研究生招生考試報名考生須知》、網報公告以及報考點網上確認的相關公告，並確保填報信息準確無誤，因漏填、錯填或虛假填報造成不能確認或考試的，後果由考生本人承擔。
第二，所有報名繳費成功的考生均須按照所選報考點要求進行報名信息網上確認，未在網上報名階段完成繳納初試費的考生不予確認，未在規定的時間內進行網上確認報名信息或因自身原因未被通過審覈的考生，其報名信息無效。
第三， 按照 “研招網”網上確認的要求及所選報考點發布的網上確認時間安排，考生通過使用手機上傳證明材料以完成網上確認手續。凡系統反饋“審覈通過”的，說明該考生已順利完成2024年碩士研究生報名信息確認工作；凡系統反饋“待補充材料”的，考生需根據系統提示在規定時間內補充（或修改）有關材料並重新提交上傳,否則無法完成網上確認。
第四，考生應合理安排網上確認時間，儘量避開截止日期高峰時段，避免網絡擁堵影響網上確認。考生在參加網上確認過程中,如遇有任何疑問或問題，請致電報考點諮詢解決。
問：網上確認時是否可以補繳報考費？
答：不能，考生須於網上報名期間支付報考費，逾期不接受補繳費。
問：網上確認時，是否可以修改報考信息？
答：網上確認時不能再修改報考信息。
問：錯過網上確認，還能不能補辦？
答：逾期不能補辦。
問：網上確認結束後，考生還需要關注哪些事項？
答：網上確認通過的考生，即報名完成，應隨時關注報考點發布的公告，以免錯過重要考試信息。未進行網上確認以及最終未被通過審覈的考生，報名信息無效，其報名費將由研招網信息平臺在數據覈查結束後（預計在12月底前）退回原支付賬戶。爲確保退費順利進行，在此提醒：考生不要急於註銷支付賬戶，發現問題請及時與研招網客服聯繫。同時，考生應及時登陸北京教育考試院、報考點、報考單位的官網，主動了解考試安排、安全檢查等事項，積極配合完成相關工作，以便順利參加考試。
編輯 劉佳妮
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築牢未成年人健康成長網絡保護屏障
本報特約評論員
發展是保護的目標，保護是發展的前提。加強未成年人網絡保護的重要目的，是促進未成年人充分享受數字紅利、實現全面發展。《條例》牢牢堅持最有利於未成年人的原則，堅持發展與保護並重，適應未成年人身心健康發展和網絡空間的規律特點，最大化賦予未成年人發展機會，最大限度減少網絡風險，從網絡素養促進、網絡信息內容規範、個人信息網絡保護、網絡沉迷防治等方面，構建起系統完備的未成年人保護制度體系。
國務院總理李強日前簽署國務院令，公佈《未成年人網絡保護條例》（簡稱《條例》），自2024年1月1日起施行。《條例》重點規定了健全未成年人網絡保護體制機制、促進未成年人網絡素養、加強網絡信息內容建設和防治未成年人沉迷網絡等內容，旨在營造有利於未成年人身心健康的網絡環境，保障未成年人合法權益，爲未成年人網絡保護提供有力的法治保障。
習近平總書記指出，我們要本着對社會負責、對人民負責的態度，依法加強網絡空間治理，加強網絡內容建設，做強網上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網絡文化，用社會主義核心價值觀和人類優秀文明成果滋養人心、滋養社會，爲廣大網民特別是青少年營造一個風清氣正的網絡空間。《未成年人網絡保護條例》是我國出臺的第一部專門性的未成年人網絡保護綜合立法，充分貫徹落實黨中央決策部署，踐行法治爲民理念，充分汲取近年來未成年人網絡保護的實踐經驗，針對當前存在的突出問題，設計了一系列制度措施，提出了一系列明確要求，是新時代網絡法治建設和未成年人網絡保護工作取得的最新成果。
未成年人網絡保護關係國家未來和民族希望，關係億萬家庭幸福安寧。近年來，隨着互聯網的普及應用，特別是移動互聯網迅速發展，越來越多未成年人開始接觸和使用互聯網。截至2023年6月，我國網民規模已達10.79億，未成年網民規模已突破1.91億，未成年網民成爲網民中的重要組成部分。豐富多彩的網絡世界，成爲廣大未成年人瞭解世界、學習知識、休閒娛樂、交流交往的重要平臺。
未成年人在通過網絡便利和豐富學習、生活的同時，也面臨着違法和不良信息侵害、個人信息泄露、網絡沉迷、網絡欺凌等多重風險，依法保障未成年人在網絡空間的合法權益，成爲網絡空間治理的一項重要戰略任務。從2016年制定網絡安全法，對建設安全、健康的未成年人網絡環境提出要求，到2019年出臺《兒童個人信息網絡保護規定》，2020年修訂未成年人保護法，再到此次《條例》的出臺，充分體現了黨和國家對未成年人成長成才的高度重視和殷切關懷，標誌着我國未成年人網絡保護法治建設進入了新的階段。
發展是保護的目標，保護是發展的前提。加強未成年人網絡保護的重要目的，是促進未成年人充分享受數字紅利、實現全面發展。《條例》牢牢堅持最有利於未成年人的原則，堅持發展與保護並重，適應未成年人身心健康發展和網絡空間的規律特點，最大化賦予未成年人發展機會，最大限度減少網絡風險，從網絡素養促進、網絡信息內容規範、個人信息網絡保護、網絡沉迷防治等方面，構建起系統完備的未成年人保護制度體系。
爲此，一方面要尊重“網絡原住民”的客觀成長規律，切實保障未成年人數字權利，從加強未成年人網絡素養教育出發，引導未成年人安全合理使用網絡，充分利用網絡帶來的資源與發展機會；另一方面，要通過合理設置權限、科學分配責任等方式進一步規範網絡空間秩序，維護未成年人合法權益。凡此種種，都是要爲護航未成年人健康成長、守護億萬家庭幸福安寧構築起堅實的未成年人網絡保護屏障。
令在必信，法在必行。《條例》的制定出臺，體現了黨和國家抓未來、抓重點、抓方向、抓長遠的未成年人網絡保護理念。未成年人網絡保護是一項系統性工程，涉及政府監管、家庭教育、學校保護、企業履責、網民自律等各個方面，是全社會的共同責任。堅持社會共治，構建國家、學校、家庭、社會等多方參與的未成年人網絡保護工作格局，織密未成年人保護之網，推動各方依法履行未成年人網絡保護義務，共同匯聚未成年人網絡保護強大合力，必將形成有利於未成年人健康成長的清朗網絡空間和良好網絡生態。
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“在線教育創新季”來襲，華爲雲攜手夥伴共創變革拐點
2020突如其來的黑天鵝事件，讓許多線下教育機構陷入空前危機，與此同時，已經具備線上教學能力的教培機構則基於“停課不停學”的政策驅動和自身數字化教學能力支撐，佔盡市場優勢。
數千萬教師網課直播、近3億用戶規模聚焦線上，學而思網校、新東方在線等主流在線直播課APP日活呈指數級飆升。不難看出，在線教育發展迎來激漲之勢，教育試水3.0階段近在眼前。
在線教學需求大爆發的背後，許多教學平臺開展線上教學期間卻一度瀕臨崩潰，網絡頻繁卡頓、掉線，併發率高等“嘈點”，成爲這場在線教育應急戰中的巨大挑戰。
如何利用雲、AI、5G等前沿科技賦能在線教育應對當前挑戰？
如何在後疫情時代完成行業逆勢升級？
如何依託大平臺的生態價值實現四兩撥千斤的市場站位？
4月23日起，華爲雲將聯合中關村互聯網教育創新中心、君學集團、伯樂工場，共同啓動華爲雲在線教育創新季，廣邀產學研專家及在線教育先行者，爲教育智慧化創新獻智獻策。屆時，將以1場專業峰會及2場CXO直播向行業展示最新技術應用和探討教育升級之路，爲廣大教育培訓企業和教培從業者帶去理念與技術支持雙管齊下的綜合賦能。同時，將有10+場業界專家論道和30+名企高管帶來實踐分享，以及10+創新技術詳解促進商業變現，教育機構加入隨時學聯盟，還可盡享3大平臺推廣資源，並有機會領取365創新升級包，加速在線教育智能升級。基於此，華爲雲將廣泛助力教育界夥伴領航“按需教，隨時學”的智慧學習新場景到來，幫助更多在線學習需求者點亮“夢想課堂”。瞭解更多詳請，添加官方小助手微信號“huaweicloud001″入羣報名，搶佔未來教育先機。
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安徽蕪湖火了，被投資20億的大學砸中，佔地952畝，幸福來得突然
安徽蕪湖火了，被投資20億的大學砸中，佔地952畝，幸福來得突然
近年來，中國教育事業發展迅速，各地相繼興建新的高等學府。安徽省蕪湖市也不例外，近期新建了一所學校——皖江學院新校區。據瞭解，該校新校區的投資總額爲20億元，佔地面積達到952畝。接下來，本文將從投資、規劃建設、發展前景等方面對皖江學院新校區進行全面介紹。
一、投資20億元，建設新校區
皖江學院新校區的建設總投資爲20億元，這筆資金將用於新校區的規劃建設、設備購置等方面。新校區的建設包括教學區、生活區、教學輔助區等多個功能區，其中教學區佔地面積最大，包括各類教學樓、實驗室等，生活區則包括學生宿舍、餐廳、健身房等。
二、佔地952畝，規劃建設細緻
皖江學院新校區佔地面積達到952畝，其中包括了用於建設教學區、生活區等各個功能區的土地。規劃上，新校區將按照“以人爲本、科學發展、綠色建設、文化共融”的理念進行設計建設。同時，新校區還將注重生態環境建設，將建設各類綠化帶、生態池等，打造宜居宜學的校園環境。
三、打造一流學府，培養優秀人才
皖江學院新校區的建設將有力推動該校在教育教學和科學研究方面的發展。未來，新校區將成爲一所擁有現代化設施和先進的教學理念的一流學府，吸引更多的優秀師生前來就讀。此外，新校區還將注重科學研究和技術創新，培養高素質的人才，爲社會和國家的發展做出積極貢獻。
四、面向未來，發展前景廣闊
隨着中國經濟和科技的飛速發展，高等教育的需求也越來越大。皖江學院新校區的建設，將爲蕪湖市乃至整個安徽省乃至全國高等教育事業的發展做出重要貢獻。未來，新校區將逐步發展壯大，吸引更多的學生和教師前來就讀和工作。隨着時間的推移，新校區將成爲教育教學、科學研究、人才培養等多方面發展的重要基地，成爲推動安徽省高等教育事業發展的重要力量。
總之，皖江學院新校區的建設是安徽省高等教育事業發展的重要舉措。投資20億元、佔地952畝的規劃建設，將使新校區成爲一所現代化設施、先進的教學理念和科研條件下的一流學府。未來，新校區將以其發展前景廣闊的特點，爲安徽省高等教育事業的發展提供有力的支撐，也將成爲培養優秀人才的搖籃。